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《上海市教育信息化2.0行動計劃(2018-2022)》全文
發布時間:2019年08月19日 15:19:02

(網經社訊)為貫徹黨的十九大精神,落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》,推進上海教育綜合改革,助力上海教育現代化建設,深化《上海市教育信息化“十三五”規劃》,制定本計劃。

經過多年建設,上海教育信息化事業形成良好基礎。自有光纖教育城域網全面覆蓋,學校信息化應用程度顯著加強,教師信息技術應用能力廣泛提升。隨著信息技術迅猛發展和應用廣泛深入普及,教育信息化跨入從“量變”到“質變”的關鍵階段。勿忘初心,以用戶服務為中心,支撐教育改革和創新,需要從技術驅動向育人為本轉變,從碎片化建設向系統推進轉變,從脈沖式應用向常態化應用轉變。

習近平總書記指出,信息化為中華民族帶來千載難逢機遇,也是巨大挑戰。面向新時代,作為革命性內生變量,教育信息化支撐引領著教育現代化發展,必將推動教育理念變革、模式再造、體系重塑。上海市教育信息化2.0行動計劃將以“發掘學生潛質,激發學生興趣,指導學生學習,成就學生價值”為基本目標,適應數字時代的人才培養和教育發展需求,進一步推進大規模因材施教,提升教師人技協同能力,堅持示范引領、扎實推進,凝結上海智慧,形成上海方案。

一、基本原則和建設目標

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的十九大精神,圍繞教育現代化和上海市教育綜合改革,落實立德樹人根本任務。堅持育人為本,以促進學生全面發展和自主學習為核心,發掘學生潛質,激發學生興趣,因材施教,以信息化引領構建以學習者為中心的教育生態。堅持融合創新,以全方位創新實現常態化應用,促進教育信息化從融合應用向創新發展高階演進,推動從信息技術應用向能力素質提升拓展。堅持系統推進,加強頂層設計和統籌規劃,整合各類社會資源,以學校為基本單位整體設計、推進建設,信息化建設和網絡安全管理同步協調。堅持引領發展,構建與上海市經濟社會和教育發展水平相適應的教育信息化體系,示范引領全國教育信息化發展。

上海市教育信息化2.0行動計劃在落實完成教育部提出的“三全兩高一大”發展目標基礎上,繼續深入推進上海市教育信息化“十三五”規劃提出的“一網三中心兩平臺”建設,以大規模因材施教和個性化學習為抓手,統一實施教育城域網接入互聯網,建設上海教育云,實現教育數據統一管理,優化教育信息化項目治理,創新數字教學資源建設模式,全面推進數字學校建設,培育新時代教育信息化應用標桿學校,創新大規模智慧學習平臺資源供給模式,落實網絡與信息安全保障,推進師生信息素養全面提升,加強網絡思政與網絡誠信,以此打造安全可靠的基礎設施新環境,建立機制創新的資源建設新體系,實施面向未來的學校建設新探索,構建多方參與的教育信息化新生態,為上海市教育現代化發展奠定堅實基礎。

二、實施行動

(一)教育城域網統一接入互聯網及云網融合工程

以上海教育城域網統一接入互聯網、上海教育云網融合建設為抓手,實施統一規范管理,完善網絡配套設施,加強整體安全防護,推進統一身份認證,推廣網站群等基于教育城域網的各類教育云應用,打造應用豐富、認證可信、運行可靠、綠色安全的上海教育云環境。

教育網絡統一接入管理。優化上海教育城域網運行管理機制,使教育單位到運營商的互聯網出口實現統一管理。優化應用運行環境,完善網絡緩存、網站加速等配套設施,提升用戶上網體驗。推動各級各類教育單位實現無線網絡高速接入全覆蓋,通過教育城域網實現高速互聯,提高人均互聯網帶寬。加強教育網絡統一管理、統一監測、統一防護,提高教育網絡基礎設施的專業服務和運行保障能力。

教育云平臺統一服務。基于上海教育城域網,建立上海教育云準入機制,引入市場化第三方云計算、云應用和云服務資源,構建服務于各級各類教育單位的教育云平臺,形成統一規范管理的教育云服務,并納入整體安全管控。按照誰主管誰負責、誰運行誰負責的原則,推動市級教育行政及事業單位的信息系統全面上云,各區教育單位、高校、中職學校信息系統逐步上云。創新教育云建設和運行機制,鼓勵政府和各級各類教育單位購買服務。

教育系統統一身份認證。加快上海教育認證中心建設和應用推廣,在全市教育單位逐步實現全面互信認證,以推動資源共享和深度應用。各級各類教育單位加快本區域或本單位內部用戶規范管理,實施實名統一身份認證和權限管理,并與上海教育認證中心的市級認證平臺對接,逐步實現一人一號、單點登錄、一次認證、全市通行。

教育網站群平臺統籌推廣。基于上海教育城域網和上海教育云平臺,打造教育網站群平臺,促進上海教育系統網站規范整合。市級教育行政及事業單位的信息發布類網站按要求納入市級教育網站群。各區教育局、各高校統籌建立網站群平臺,鼓勵各級各類學校購買使用網站群服務。

(二)統一數據管理工程

統一數據標準及規范,建立教師、學生、學校三大核心基礎數據庫,完善教育數據共享交換平臺,連通各級各類教育信息系統,消除“信息孤島”。構建教育大數據平臺,助力教育治理能力提升。

統一數據管理標準。出臺《上海教育數據管理辦法》,完善上海教育數據編碼標準、交換接口規范,建設統一的教育行業數據資源目錄并持續更新。建立數據授權使用規范,明確數據采集權、管理權、使用權確權原則,完善上海教育數據管理體系。逐步實現上海教育數據的統一規范采集、有序加工處理和授權共享服務。實現一數一源和伴隨式數據采集。

推動數據安全共享。建設完善覆蓋全市、統籌利用、統一接入的教育數據共享交換平臺,向上對接國家平臺和本市大數據中心,向下連通各區及各級各類學校,形成數據存儲、交換、共享、使用、開放的樞紐。建設教師、學生、學校三大核心數據庫,形成全市核心權威教育數據源,并接入共享交換平臺。推動各類市級系統、各區、各級各類學校數據共享交換和應用。建立教育數據采集、處理、使用的權限體系、同步機制和監督辦法,?;な蒞踩透鋈艘?。

支持業務分析決策。構建教育大數據平臺,服務各級各類教育業務,應用數據倉庫、數據挖掘、大數據分析等技術,對教育數據實現快速抽取、統一加工、實時分析,加強教育數據分析利用深度,支持管理決策和教育治理,促進教育管理業務重組和流程優化。重視數據資產管理,體現數據資產價值。

(三)教育信息化項目治理優化工程

建立上海市教育信息化項目圖譜,促進公開比建、集約共享,以信息化項目建設和應用水平提升帶動教育治理能力優化。按照上海市“一網通辦”工作要求,深化教育政務服務平臺建設,推進智能化招考管理,完善中小學生綜合素質評價系統,形成基于互聯網、大數據、人工智能等新技術的教育治理新模式。

建立教育信息化項目圖譜。為提升教育信息化項目建設效率和效益,化解項目管理異化問題,創新教育信息化項目管理模式,將所有非涉密的信息化項目分類、梳理、公開,圍繞項目建設內容、實施單位、供應商、所屬領域、技術方法等多維度、多層次構建全市教育信息化項目圖譜,統一公示、開放監管,公開比建、互相借鑒,從而實現教育信息化項目集約建設和高效共享,促進項目規劃、建設管理、應用推進、運維服務的全方位治理體系優化。

推進教育政務服務“一網通辦”。建立市、區兩級教育主管部門政務服務協同體系,以互聯互通、信息共享、業務協同為目標,逐步完成教育政務信息系統和網站整合,加強政府網站信息公開。深化市、區兩級教育政務數據資源共享和開放,推進電子證照庫建設與應用。對接“市民云”,實現移動端便民服務一次認證、全市通行。對面向群眾和單位的線上線下服務事項,整合已有系統,優化辦事流程,集成跨部門、跨層級服務,逐步實現協同服務、一網通辦、全市通辦,逐步實現網上辦理事項全覆蓋。

推進智能化招考管理與綜合素質評價。健全覆蓋市、區、校三級體系的教育考試管理服務平臺,實現招考全程智能化管理、信息化服務,提高考試組織管理水平,加強外語聽說測試等機考標準化考場智慧監管力度,促進機考、實驗操作測試智能化考試系統開發及相應考務管理系統應用。充分應用人工智能技術,推進高中學生綜合素質評價信息在高校招生錄取環節的使用,增強高校與學生相互選擇的匹配度。繼續推進具有上海特色并符合時代要求的中小學生綜合素質評價體系;進一步完善初、高中學生綜合素質評價信息系統;重點關注學生校外社會實踐活動、學業考試成績、電子學生證應用、成長記錄冊、綠色指標、研(探)究性學習等方面的記錄數據信息化;推進中小學生課外活動信息化支撐與評價,完善體育、衛生、藝術、科技、國防教育等相關賽事、活動和學校日常相關成績信息記錄與評價;形成涵蓋中小學階段學生成長數據的多元多維綜合素質評價體系。

(四)數字教學資源創新工程

大力推進基礎教育、高等教育、職業教育和校外教育的數字教學資源建設與應用,加強與課程思政、學科德育的融合創新,推動各類教學資源創生和機制創新。探索基于知識圖譜的智能化、自適應學習方式,打造教學資源眾籌眾創、統一標準、開放建設的上海方案。建立優質資源供給新模式和共建共享新機制,以機制創新提升資源建設的效能。加強數字教學資源的移動端適配能力,推動學生學習方式的變革。

基礎教育數字教學資源建設。構建與國家新課程標準配套的基礎教育數字教學資源,建設并完善上海市復合型數字教材和配套資源體系,建設并優化教學、作業和評價資源庫,形成形式多樣、內容豐富的數字教材配套資源體系,基于智能化技術和網絡學習空間,探索優質教學資源的自適應推送,盤活市、區、校三級教育教學資源,探索資源有效供給模式。支持教師更好地以各類數字教學資源應用為基礎組織實施教學教研,促進課堂學習模式創新和效能提升。將學科德育資源作為數字教學資源建設的重要內容,不斷完善“易班”優課,助力學科德育優質資源建設和推廣。

高等教育數字教學資源建設。建以致用、用以促學,著力推動在線開放課程廣泛應用。鼓勵高校推進教學改革,通過在線學習與課堂教學相結合等多種方式應用在線開放課程,不斷創新校內、校際課程共享與應用模式,讓更多的學生享受優質教育資源。產出導向、持續改進,突出應用驅動、資源共享,著力推動實驗教學示范中心和虛擬仿真實驗教學項目的開放共享。共享發展、合作共贏,著力推動高校圖書館數字資源的開放共享,增強全市高校圖書館協同共建能力,提升中小型高校圖書館資源保障及服務能力,提高數字資源的使用效率。價值引導、創新融合,積極支持高校整合和建設適應網絡傳播特點的課程思政優質資源。

職業教育數字教學資源建設。在原有上海市職業教育數字圖書館、網絡教研、精品課程、網絡課程等數字教學資源基礎上,結合學校專業轉型,將工匠精神、傳統文化融入數字資源,進一步加強網絡課程、精品課程建設??剮畔⒒肪誠碌氖笛到萄J醬蔥?a href="//www.qznyg.icu/zt/dszx/" target="_blank">研究與實踐,大力推進信息技術與實訓教學深度融合,建設適應信息化教學需要的實訓課程體系,用信息技術改造傳統實訓教學。

校外教育數字教學資源建設。加強“互聯網+校外社會大課堂”建設及文化地圖項目建設,推進師生人文素養和學生創新實踐能力提升。完善校園足球精英訓練營、青少年研究院、青少年科學創新實踐工作站、藝術團等市級青少年特色團隊的資源建設工作。推進校外實踐學習平臺建設,打造“智領成長——社會大課堂全攻略”、紅色資源、研學實踐教育、科技創新、國防教育、文化傳承、自然生態等系列實踐課程項目和開放聯動的校內外資源,覆蓋與供給體系更加優化。

知識圖譜建設。利用“互聯網+”平臺模式探索資源眾籌、眾創,變革數字教育資源自產自用的傳統模式,推進基礎教育領域優質資源建設。構建基礎教育領域基于課程標準的全學科、全學段知識圖譜,把各類資源的相互關系結構化、體系化,實現智能推薦和自適應學習。建立專家指導把關和用戶制造內容相結合的資源建設新生態模式。創新資源生成及共享機制,進一步發揮學校、教師、學生的能動性,共建共享,通過資源使用率及用戶評價等數據建立優質資源遴選機制,真正做到用戶自主生產內容、選擇內容、使用內容和更新內容。

(五)數字學校和標桿學校創建工程

基于國家數字校園建設規范,全面推進育人為本的數字學校建設。市、區聯合,以校為本,探索面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校建設。以學生為中心,探索適應新時代和未來教育的新型人才培養和教育治理模式,開展基于數據驅動的大規模因材施教人才培養模式探索。為改善上海各教育單位、高校、中職學校信息化水平發展不均衡的現狀,探索具有上海特色的信息化共建新模式,推動計算資源和信息化服務共享,支持信息化建設托管。

全面推進數字學校建設,培育面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校。結合上海市實際情況,完善并實施數字學校建設標準,市、區聯動,推動并指導各級各類學??故盅U褰ㄉ?。以面向師生的個性化和多樣化服務為理念,推進基于物聯網的校園感知環境、智慧安防、智慧后勤建設,提升學校安全管理能級。推進學科數字實驗室、創新實驗室、虛擬實訓環境、數字場館、智慧學習中心建設,探索智能化課堂教學模式研究與應用推進,開展智慧教育創新研究和示范。面向2035年的教育發展目標,按市級指導、區級主抓、學校主建模式,以立德樹人為根本,以激發興趣為手段,以大規模因材施教理念為指引,立足于智能時代人才培養需求,探索面向未來的新時代教育信息化應用標桿學校建設、管理、運行模式。構建虛擬與現實融合的學習環境,開展基于大數據的學校治理和安全防范,鼓勵學校在課程時空、學習內容和人才培養方式進行變革。以小學、初中為主體試點學校,兼顧幼兒園、高中、中職、高校各學段,探索和培育適應未來社會人才培養需要的標桿學校。

推動學校信息化服務共享與托管。依托上海教育城域網和上海教育云平臺,實現多種計算資源(云計算、超級計算、人工智能計算等)在各教育單位、高校、中職學校間共享,促進教育計算資源有效整合,提升優質信息化資源惠及所有教育單位的能力。設計計算資源共享管理機制,形成分級分類的計算資源共享體系。建立信息化服務共享平臺,將優勢學校的信息化服務能力共享給其他學校。明確信息化服務共享準入標準,形成統一規范的服務共享管理機制。鼓勵學校信息化“結對互助”,把信息化能力較弱的學校,直接托管給較強的學校。建立信息化建設托管管理機制,有效保障系統安全和數據安全。

(六)大規模智慧學習平臺創新工程

為進一步推進上海學習型社會建設,積極發展移動學習、社交化學習、游戲化學習、碎片化學習、體驗式學習等學習形式,滿足市民多樣化和個性化的終身學習需求,大力推進學習資源“供給側改革”,形成匯聚社會資源、打造教育品牌、統一學習檔案的大規模智慧學習平臺。擴大上海優質教育資源輻射范圍,利用優質教育資源精準扶智。

推進大規模智慧學習平臺建設,整合社會培訓和終身教育資源。以全體市民的社會化學習為目標,積極推動學習資源供給社會化,打造以學習者為中心的一站式教育服務供給平臺。以“上海微?!蔽誦?,聚合互聯網教育供應商,打造教育學習“淘寶”平臺,形成資質準入和運行監督規范,建立優勝劣汰的良性競爭生態。完善“上海學習網”教育品牌店,推進以移動學習為主的應用模式,創新教育資源生成共享方式。規范網絡學習空間建設與應用,確?!叭巳擻鋅占洹?,實現“人人用空間”,使網絡學習空間成為個人創造并共享學習資源的場所。完善學分銀行建設,建立市民終身學習檔案,對學習者的各類學習成果進行統一認證、核算與轉換,有效支撐大規模泛在學習。提升上海優質資源惠及全國的服務能力,大力支持深度貧困地區特別是上海對口支援地區教育信息化發展,促進教育公平和均衡發展,有效提升教育質量,推進網絡條件下的精準扶智,服務國家脫貧攻堅戰略部署。

終身教育智慧服務平臺建設。加強開放教育、社區教育、老年教育、企業教育管理和服務。為各類終身教育機構、學習者提供更加規范、有序、便捷的信息化服務;為終身教育研究與決策提供更加科學精準、客觀真實的大數據支撐;為學習者提供更加便捷、快樂、精確的個性化服務。依托大規模智慧學習平臺,創建用戶評價機制,構建民辦教育培訓機構風險監測預警和信用分級管理平臺。完善數據采集,加強動態監測,實現與信用、工商、民政、公安等應用系統的核心數據庫實時對接,提高教育培訓市場管理的權威性、科學性、持續性。

(七)網絡與信息安全保障推進工程

根據《網絡安全法》相關要求,進一步落實各級各類教育單位的網絡安全主體責任,完善網絡安全管理制度,加強網絡安全技術防范,強化安全應急保障體系,確保教育系統網絡與信息安全。

落實網絡安全責任,加強網絡安全保障。建立市、區、校三級網絡安全和信息化工作組織領導體系,層層壓實責任。各級各類教育單位完善網絡安全與信息化工作的規章制度,并強化網絡安全應急預案等,確保網絡安全保障常規化、日?;?。落實關鍵信息基礎設施和網絡安全等級?;すぷ?,加強網絡安全管理和技術防范,實現同步規劃、同步建設、同步運行,做到領導到位、機構到位、人員到位、責任到位、措施到位。

加強教育網絡安全監測,完善通報整改機制。建立健全教育網絡安全監測預警體系,加強教育行業網絡安全技術監測、預警和態勢分析,逐步實現對本市重點教育網站的全覆蓋實時監測。完善行業內通報和檢查整改機制,持續開展教育行業內網絡安全檢查,定期開展安全掃描和風險評估,及時修補安全漏洞。

建設網絡安全實訓基地。加強網絡空間安全學科建設和人才培養,推動一流網絡安全學院建設。建設網絡安全實訓基地,加強網絡安全意識培訓和從業人員技能實訓,培養具有實操能力的網絡安全管理和技術人才。建立從業人員的崗前培訓和繼續教育制度,提升從業人員的職業技能和水平。

(八)信息素養全面提升推進工程

充分認識到信息素養培育對于落實立德樹人目標、培養創新人才的重要作用,進一步培育和提升師生信息素養。信息技術應用能力是新時代高素質教師的核心素養。探索推進人工智能環境下的教師人技協作支撐體系建設和課堂教學變革,全面促進信息技術與教育教學融合創新發展。

加強學生信息素養培育。推進中小學信息科技課程建設,依據國家課程方案和課程標準,編制具有上海特色的多層次課程教材,逐步強化、優化編程和人工智能等教學內容。推進信息技術在各學科教學中的應用,在教學基本要求中逐步明確使用信息技術進行學習的要求和評價示例。探索信息技術實驗室的建設,研究信息化學習環境和學習活動設計,創造泛在的信息技術學習和應用環境,提升學生的數字化學習與實踐能力。倡導學校創造性地實施信息科技學科基礎型課程、拓展型課程、研究型課程與社會實踐活動,為學生提供形式多樣的學習機會和學習內容,培養學生的興趣愛好,為拔尖創新人才的早期發現和個性化培養創造適切環境。加強學生網絡安全、網絡道德等方面的引導,全面提升學生信息素養。適時開展中小學生信息素養測評,將學生信息素養納入學生綜合素質評價。

提升教師信息素養,推進未來教師人技協同工程。構建人工智能和“互聯網+”新時代的適合基礎教育教師信息素養發展的新型教師學習空間、優質課程群和專業發展全程監測評價體系;探索建立以學校為單位申報培訓需求,以問題為導向,以信息化教學為重點,產、學、研、培、用一體,多方協同參與的教師培訓體系,逐步形成教師信息素養培育與專業發展的長效推進機制。加強中小學(幼兒園)校(園)長教育信息化領導力提升培訓,促進校(園)長形成智能教育意識,掌握智能教育工具,提高利用智能化工具和系統解決教育教學和管理問題的能力??勾籩行∮捉淌π畔⒓際跖嘌?,深入推進教師信息技術應用能力提升工程,加強鄉村學校、薄弱學校和新入職大中小幼教師信息化培訓,發揮“雙名工程”引領示范作用,提升教師信息素養和信息化教學能力。推進教師智能助手的研究開發和教學應用,促進人工智能環境下的人技協同課堂探索?;諶斯ぶ悄薌際?,借助于多模態交互形式,不斷拓展和豐富人工智能教學助手的功能,減輕教師工作負擔,提高教師工作效能。創新人技協同的混合智能教學模式,促進教師跨學科融合教學能力提升,結合認知科學、學習行為、教學策略等,提升教師利用人工智能技術優化教學的能力,推進虛實融合的教學方式變革。

(九)網絡思政與網絡誠信推進工程

為深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦,進一步推進網絡思政主陣地“易班”建設。加強網絡黨建平臺建設,形成融合教育培訓、管理服務、監督檢查為一體的思想陣地。探索網絡誠信體系建設,建立文明誠信上網的自約束機制。

加強網絡思政主陣地建設。堅持立德樹人根本目標,網絡思政主陣地“易班”全面推進思想引領、教育教學、生活服務和文化娛樂四個方面內容建設,力爭到2020年吸引國內大部分高校加入,同時不斷拓展本市中小學“易班”建設,形成全方位、全過程網絡育人的“大思政格局”。充分調動用戶積極性,鼓勵優質原創內容創作;著力加強全國性網絡文化活動的影響力和覆蓋面,形成高校網絡文化品牌,不斷根據互聯網發展規律推出新的網絡文化產品。

加強網絡黨建。加強上海教衛系統黨建信息化平臺建設,以“貼近黨員、貼近網絡、貼近實際”為原則,充分利用信息技術手段,完善黨員在線教育培訓及學習交流,通過網絡方式為基層黨組織和黨員提供便捷管理和服務,推動實現黨建工作信息化、黨務管理規范化、黨員服務移動化、黨建宣傳網絡化,真正做到跨時間、跨空間開展工作,開創大數據時代“互聯網+黨建”新局面,為推動上海教衛系統黨建工作高質量創新發展提供有力的信息化支撐和保障。

探索網絡誠信體系建設。通過對用戶網絡行為的系統測評,以用戶安全文明上網為基礎,構建全市教育系統個人誠信上網的自約束機制。推進基于大數據的分析反饋,建立個人網絡誠信預警機制,探索上海教育信息化網絡誠信體系建設。

三、保障措施

(一)加強領導,統籌推進

加強本市教育信息化工作的組織領導,建立健全教育信息化管理機構,統籌推進本市教育信息化2.0建設。市級教育行政部門要重點組織制定宏觀政策和標準規范,針對各級各類教育改革發展的需要和各區發展實際,加強工作指導和統籌協調。區級教育行政部門要進一步健全教育信息化工作領導體制,整合教育系統專業機構力量,全面推進區域內教育信息化2.0的宣傳、研究、建設工作。各級各類學校、各直屬單位要建立“一把手”責任制,主要領導親自抓信息化工作,主動把教育信息化納入本校、本單位總體規劃,深入開展信息化教學與管理應用,全面統籌本校、本單位信息化建設與發展。

(二)創新機制,強化監督

理順教育信息化領導體制和管理機制,明確行政職能管理部門,探索建立便捷高效的教育信息化技術服務支撐機制。建立市場準入制度,引導教育信息化標準規范體系的應用示范和推廣,保障教育信息化的規范建設。教育行政部門要建立長效監督機制,建立全市、全系統的教育信息化發展評估指標體系及相關制度。教育督導部門將區域教育信息化納入督導指標,并根據相關規定適時對各區進行專項督導,將督導評估結果作為對相關部門考核的重要依據,確保工作有序開展。區級教育行政部門要將教育信息化作為重要指標,納入本區教育現代化指標體系,作為學?;景煅跫?。

(三)多元投入,完善保障

本市各級政府要切實落實國家關于財政教育經費可用于購買信息化資源和服務的政策,優化教育支出結構,加大教育信息化投入力度。規范經費支出,形成經常性的教育信息化經費投入保障及監管機制。部分項目可以采取市、區兩級按事權和財權的責任劃分協同規劃、分級投入、試點開展的模式,確保教育信息化2.0項目順利開展。要充分發揮政府和市場兩方面的作用,為推進教育信息化提供良好的政策環境和發展空間,積極鼓勵企業投入資金參與教育信息化建設,提供優質的信息化產品和服務,實現多元投入、協同推進。

(四)加強宣傳,建設隊伍

堅持傳統媒體與新媒體相結合,建立全方位、多層次的長效宣傳機制,為推進教育信息化提供良好的政策環境和輿論氛圍。堅持試點先行、典型引路的推進機制,有針對性地開展教育信息化區域綜合試點和各類專項試點,總結提煉先進經驗與典型模式,形成以點帶面的發展路徑,發揮輻射引導效應。加強教育信息化理論研究和實踐共同體建設,建立教育信息化研究基地和實踐課題,促進協同創新。加強教育信息化專業隊伍建設,明確崗位設定標準和專業發展路徑,打造一支經驗豐富、素質優良、人員穩定的技術支撐隊伍。建立多層次、多形式、重實效的信息化人才培養體系,加強對信息化人才的專業培訓,推進市、區、校三級服務體系與保障機制建設。(來源:上海市人民政府網 編?。和紓?/p>

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